Pós verdade, negacionismo e Ensino de Ciências: Será que estamos errando?

Sou docente de Bioquímica - Biologia Estrutural, no Campus Duque de Caxias da UFRJ, estudando a estrutura 3D de hormônios envolvidos no metabolismo de carboidratos e da dinâmica de movimento de peptídios envolvidos em patologias causadas por agregação de proteínas. Sou apreciador de cervejas artesanais e já idealizei e iniciei colaborações em diversos projetos científicos na mesa de bares.

Docente na Graduação Licenciatura em Física no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ, Campus Petrópolis. Docente Permanente no Programa de Pós Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE) do CEFET-RJ. Doutor em Educação em Ciências e Saúde pelo Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES/UFRJ), Graduado no curso de licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Seus temas de interesse são: Ensino de Ciências, Energia, Desempenho de Estudantes, Práticas Educativas , a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) , Materiais de Ensino, abordagens de questões sociocientíficas e o ativismo social no contexto do ensino de ciências.

Bacharel em Ciências Biológicas - Biofísica na UFRJ. Licencianda em Física do Cefet-RJ/Uned Petrópolis. Bolsista do programa Residência Pedagógica com atuação numa escola estadual de Petrópolis. Pesquiso a utilização de questões sociocientíficas no ensino de Ciências. Escolhi a Ciência e fui escolhida pela Educação.

Possui Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Paraná (2004), mestrado e doutorado em Ensino de Ciências (Área de concentração: Física) pela Universidade de São Paulo . Atualmente é docente do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) no Campus de Petrópolis. É docente do programa de pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE) do CEFET/RJ. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: história e epistemologia, filosofia e sociologia da ciência, currículo e formação de professores. Esteve de licença maternidade em 2015/2016 e em 2019.

Bruna Karl é licenciada em Física pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca campus Petrópolis. É mestre e doutoranda em Educação em Ciências e Saúde pelo Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem como interesses de pesquisa a linguagem na educação em Ciência e no Ensino de Física, sobretudo no que diz respeito aos estudos sociais e culturais da ciência e da tecnologia em espaços formais e não formais de educação.